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而看客們都覺得很自然，日本人，已經(jīng)常年成為諾獎的關(guān)鍵詞。
比文學獎更為猛烈的，是諾獎的自然科學獎——從 1949 年開始，日本有 22 位科學家 ( 包括 2 位日裔美籍 ) 獲獎。
是不是很牛?還記得當年那個瘋狂計劃嗎?
2001 年，日本推出了第二個科學技術(shù)基本計劃，明確提出日本在 21 世紀前 50 年里獲得 30 個諾貝爾獎的目標。
在過去的 17 年里，日本這個計劃像是按下了快進鍵，拿下了 17 個獎，在三分之一的時間里，完成了一半以上的進度。日本已經(jīng)成為繼美國之后，世界上獲得諾獎次數(shù)第二多的國家。
這是為什么?
錢報記者請來了兩位曾經(jīng)留日的教授——浙江大學醫(yī)學院劉偉教授、中科院武漢物理與數(shù)學研究所曹更玉研究員，他們講述了一些很小的故事，其實蠻能看出些道道。
不要總?cè)?" 有沒有用 "
只是去弄明白 " 為什么 "
記者統(tǒng)計了日本 22 位諾獎得主的學術(shù)背景發(fā)現(xiàn)：21 世紀后，日本諾獎自然科學獎獲得者的研究成果，大都是在上個世紀 70~90 年代取得的，比他們的獲諾獎時間要早二三十年。比如這次獲獎的大隅良典，他的獲獎研究成果實際上也是上個世紀 90 年代初，在東京大學工作期間取得的，距今已有二十多年。
大隅良典不止一次在各種場合表示，希望現(xiàn)在的年輕研究者要有探索、開拓的精神，不要總?cè)?" 有沒有用 "。他總結(jié)自己的探索經(jīng)歷，有一段話充滿了畫面感——
" ( 小時候 ) 熱衷于飛機模型、半導體收音機的制作，夏天喜歡在小河里撈魚、捕螢火蟲、采集昆蟲，手持網(wǎng)子在野外一走就是一天。采筑紫、野芹菜、木通、楊梅、野草莓，能夠感受自然的四季變遷。抬頭看見滿天的星星，可以很容易辨認出星座，銀河像地上的河流一樣奔騰。"
大隅說：" 當時沒有想過，但今天作為自然科學專業(yè)的分子生物學的研究者，這樣的體驗，就是一切的原點吧。"
2002 年諾貝爾物理獎得主小柴昌俊說，他人生最難忘的經(jīng)歷就是小時候在學校后山與同學追逐賽跑、拔農(nóng)家蔬菜、肆意玩耍的那段時光。
對大自然和周圍世界保持一顆好奇心，是引領(lǐng)諾貝爾獎獲得者走進科研世界的原始原因。而這樣的一份好奇心得以保持并發(fā)展，就不得不提日本的教育。
曹更玉回憶，1997 年開始，他在北海道大學讀博期間，女兒在日本上小學。" 日本小學生沒有作業(yè)要做，每天放學回來就是玩。今天大家來我們家玩，明天去另一家，就這么輪著玩。日本的孩子以自己有一個擅長的興趣愛好為榮。"
劉偉頗有同感，日本的基礎(chǔ)教育十分重視開展豐富多彩的課外活動，很多學校動員教師都參加到課外俱樂部活動的指導之中，甚至有些學生活動 ( 如全國高中棒球賽、全國學生與兒童發(fā)明展等 ) 成為全體國民關(guān)心的盛事。
劉偉在名古屋大學讀博士時，助教是一位年輕的日本父親，叫加藤。
加藤有一兒一女。當時三歲的女兒非常喜歡花。加藤夫婦發(fā)現(xiàn)這一點后，常常有意識地帶女兒去植物園觀察各種花朵。每年生日，他們送給小朋友的禮物，都和花有關(guān)，并鼓勵孩子，" 你可以自己收集、研究花朵 "。
想想也是，如果有人問，你擅長什么?你想了半天只好說 " 學習 "，大概也會蠻遺憾的吧。
" 先生 " 代表最崇高的職業(yè)
高薪酬，有尊嚴，很自由
" 先生 "，發(fā)音 "Sen se" ，日語和中文一樣，這個詞是對知識分子的尊稱。
劉偉告訴記者，在日本，能夠被稱為 " 先生 " 的，是社會地位最高的職業(yè)——老師、醫(yī)生、國會議員、律師等。
" 如果聽說你是大學教授，大家都會立刻表現(xiàn)出尊敬、崇拜的態(tài)度。" 曹更玉和劉偉都提到，在日本，知識分子地位崇高。目前日本市面上流行的 2004 版日元紙幣上印有的人物，沒有一個政治家，全部是思想家、科學家、作家、教育家 ……
比如 1000 日元上，印著野口英世。他是日本細菌學家、生物學家，他在非洲研究黃熱病時，因傳染上病毒而去世。他的墓碑上寫著：" 他畢生致力于科學，他為人類而生，為人類而死。"
先生們享受薪酬待遇高，不用為了生計疲于奔命，才敢專心搞創(chuàng)造;更重要的是，他們做學術(shù)有尊嚴。
" 比如做基礎(chǔ)研究，有時候不需要龐大的隊伍，小作坊式的團隊就夠了。" 劉偉說，像他從事的生命科學研究，要根據(jù)自己隨時產(chǎn)生的想法，開始時不需要強烈的目的性和方向性。" 這是學者希望擁有的科研環(huán)境。
日本最強的研究型大學，始終是把目光投向世界前沿，并把它與教學緊密地結(jié)合起來。日本高校教授在從事科研過程中，自由度相當高。
在日本，高校老師不會因為在一段時間內(nèi)沒有出科研成果而擔心受到冷落或失去飯碗，在研究過程中，也很少受政府和社會的諸如考核、評價等干擾，可以長期潛心從事研究。
日本的科學技術(shù)基礎(chǔ)計劃，并不是由政府直接參與管理、評審，而是由專業(yè)機構(gòu)進行。高校等科研單位，對學者的珍惜與愛護，體現(xiàn)在許多 " 不拘一格降人才 " 的政策上。
綠色熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)者下村修，1960 年被名古屋大學破格授予理學博士學位，但他當時只是名古屋大學理學部的一名進修生。正是因為有了這張博士文憑，下村修隨后才得以前往普林斯頓大學做博士后研究，并最終發(fā)現(xiàn)綠色熒光蛋白。
藍光二極管的發(fā)明人之一赤崎勇，從松下技術(shù)研究所調(diào)回名古屋大學時已年滿 51 歲。為了支持他開展化合物半導體研究，名古屋大學花巨資專門為其建造了一間無塵實驗室，而之后赤崎為名古屋大學培養(yǎng)出了一名年輕的諾貝爾物理學獎獲得者——天野浩。
經(jīng)濟形勢雖然嚴峻
科研投入依然堅挺
經(jīng)濟發(fā)展，對科技的發(fā)展起著重要的促進作用?？萍嫉陌l(fā)展需要足夠的優(yōu)秀人才、先進的實驗儀器設(shè)備和充裕的研究經(jīng)費，這些要素無不需要堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
北京大學科學與社會研究中心的周程教授，曾帶領(lǐng)研究生做過相關(guān)研究、調(diào)查——
在上世紀六七十年代，日本政府制定了著名的 " 國民收入倍增計劃 "，推動經(jīng)濟以近于 10% 的年平均增長率持續(xù)高速增長。同時，日本還制定了與此目標相呼應(yīng)的 " 振興科學技術(shù)的綜合基本政策 "，提出要力爭將國民收入的 2% 用于科研。
1975 年，日本的研發(fā)經(jīng)費總額 2.62 萬億日元，占國民收入的 2.11%，超過了法英兩國的研發(fā)經(jīng)費總額，步入科技大國的行列。
即使是在 20 世紀最后 20 年，面對著泡沫經(jīng)濟崩潰之后嚴峻的經(jīng)濟形勢，日本政府也依然不吝嗇于科研投入。
