河北新聞網(wǎng)訊(河北日報記者馬利)構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系，協(xié)同推進產(chǎn)教深度融合，深化職業(yè)教育體制機制改革……記者日前從河北省教育廳獲悉，河北近日印發(fā)了《關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快建設技能型人才強省的實施意見》，提出到2025年，職業(yè)教育改革發(fā)展取得重要進展，技能型人才強省建設全面推進，基本建成河北特色高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系;到2035年，全面建成高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系，基本建成技能型人才強省，職業(yè)教育將成為河北省經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

　　高質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系是培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的關(guān)鍵。意見提出，做強中等職業(yè)教育，各設區(qū)市將統(tǒng)籌規(guī)劃相鄰若干縣級職教中心專業(yè)設置和招生，每所中職學校集中辦好2至3個重點專業(yè)，推動市域內(nèi)學校協(xié)作發(fā)展;優(yōu)化高職學校功能定位，省屬學校為全省重點行業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才，市屬學校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能人才;高標準建設職業(yè)本科學校和專業(yè)，鼓勵應用型本科學校開展職業(yè)本科教育;縱向貫通不同層次職業(yè)教育，完善“五年一貫制”“中高職貫通”等培養(yǎng)形式，橫向融通不同類型教育，探索發(fā)展以專項技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中，推動中職學校與普通高中、高職學校與應用型大學課程互選、學分互認。

　　深化產(chǎn)教融合是提升職業(yè)教育水平的重要路徑。意見規(guī)定，協(xié)同推進產(chǎn)教深度融合，將產(chǎn)教融合列入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，建立有關(guān)行業(yè)組織積極參與的產(chǎn)教融合推進機制，分級分類編制發(fā)布產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整報告、行業(yè)人才就業(yè)狀況和需求預測報告;創(chuàng)新校企緊密合作機制，引導企業(yè)按崗位總量的一定比例設立學徒崗位。

　　統(tǒng)籌推進職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，實施中職學校標準化建設工程、中職教育質(zhì)量提升工程，支持120所左右中職學校率先發(fā)展，培育建設70所左右優(yōu)質(zhì)中職學校;實施高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃，培育建設30所左右省域高水平高職學校，建設一批產(chǎn)教融合實訓基地、應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等;實施省級“雙高計劃”，重點建設4所高水平高職學校和30個高水平專業(yè)群。

　　圍繞職業(yè)教育體制機制改革，意見提出，推進職業(yè)學校治理能力現(xiàn)代化，落實職業(yè)學校自主權(quán);構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局;改革職業(yè)教育選拔評價制度，建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。

　　為增強職業(yè)教育服務發(fā)展能力，意見明確，優(yōu)化職業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)，緊密對接服務“三件大事”和推進鄉(xiāng)村振興以及推動重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)先發(fā)展一批先進裝備、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，改造升級一批鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥等傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰一批供給過剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)，加快建設一批康養(yǎng)、家政等人才緊缺領(lǐng)域的專業(yè)，打造一批適應區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)集群。大力培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才，推行終身職業(yè)技能培訓制度和在崗繼續(xù)教育制度。職業(yè)學校對完成、轉(zhuǎn)化職務科技成果作出重要貢獻的集體和個人給予不低于70%現(xiàn)金收益或者股權(quán)的獎勵、報酬，對主要貢獻人員的獎勵份額不低于獎勵總額的50%。

　　此外，為優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，意見還提出要挖掘宣傳基層和一線技術(shù)技能人才成長成才典型事跡，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚;清理對職業(yè)教育人才的歧視性政策，國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要率先破除唯名校、唯學歷的導向，打通職業(yè)學校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學校畢業(yè)生享受同等待遇;對在職業(yè)教育工作中取得成績的單位和個人、在職業(yè)教育領(lǐng)域作出突出貢獻的技術(shù)技能人才，按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎勵;將符合條件的高水平技術(shù)技能人才納入高層次人才計劃，探索從優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人和農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才中培養(yǎng)選拔干部機制，加大技術(shù)技能人才薪酬激勵力度，提高技術(shù)技能人才社會地位。